El Magíster en Psicología Educacional de la Facultad de Psicología UDD y la Agencia de Calidad de la Educación presentaron el libro Capacidades educativas para el aprendizaje socioemocional y la convivencia, publicación que reúne experiencias de intervención desarrolladas en comunidades educativas y que busca aportar al bienestar socioemocional y la convivencia educativa.
La publicación recoge aprendizajes y experiencias desarrolladas por egresados del programa, vinculando la formación en Psicología Educacional con las necesidades concretas de los establecimientos educacionales de distintas regiones del país.
Este encuentro representa un hito central en el marco de la vinculación entre la Agencia de Calidad de la Educación y el Magíster en Psicología Educacional. El programa ha definido en su propuesta curricular un fuerte énfasis en el bienestar y la convivencia educativa, anclado asimismo al aporte que en este campo realiza el Instituto de Bienestar Socioemocional de la Facultad de Psicología
Alejandro Sánchez, Director del Magíster en Psicología Educacional, destacó que el libro constituye un aporte al desarrollo de capacidades para promover el aprendizaje socioemocional. “El volumen publicado es una contribución más a este campo, específicamente respecto de las capacidades y condiciones necesarias para promover el aprendizaje socioemocional en las comunidades educativas, a partir de experiencias directas de intervención de nuestros estudiantes a lo largo del país”.
Desde la Agencia de Calidad de la Educación, David Aptecar, Jefe de la Macrozona Centro Sur, valoró el trabajo conjunto con la Facultad de Psicología y el aporte de las experiencias recogidas en el libro. “El corazón del libro tiene que ver precisamente con cómo profesionales que están en un proceso de formación pueden desarrollar proyectos dentro de los establecimientos educativos y, posteriormente, generar un artículo que permita a otros conocer esa experiencia, su impacto y algunas claves de su implementación”.
Una de las experiencias incluidas aborda la educación especial. Marcela Alfaro Ramírez, coordinadora de Convivencia Educativa y autora del estudio, destacó la oportunidad de compartir este trabajo y contribuir a las comunidades educativas. “Nuestro estudio tenía relación con la educación especial, que es un ámbito muy oculto en la educación en general”.
La publicación busca así transferir conocimientos y experiencias de intervención que puedan ser utilizados por otros profesionales y comunidades educativas, fortaleciendo el aprendizaje socioemocional, la convivencia y el bienestar en los establecimientos educacionales.
