Con el objetivo de generar un espacio de diálogo y reflexión en torno a los desafíos actuales de la salud mental, el bienestar y la adaptación académica en la educación superior, el Laboratorio de Convivencia del Instituto de Bienestar Socioemocional (IBEM), perteneciente a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo, llevó a cabo con éxito el seminario «Salud Mental y Bienestar en Educación Superior» en sus sedes de Santiago y Concepción.
Ambas jornadas buscaron contribuir al fortalecimiento de la discusión, el intercambio de experiencias y la construcción de entornos educativos más saludables y significativos para las comunidades universitarias. Los encuentros se articularon a partir de la presentación de modelos teóricos y resultados de investigaciones desarrolladas por especialistas de las áreas de la psicología y la educación.
Encuentro en la sede Concepción
La primera instancia se llevó a cabo en la sede de Ainavillo, en la ciudad de Concepción. El evento se desarrolló bajo la modalidad de un conversatorio, incluyendo a miembros del equipo académico y autoridades de la Facultad de Psicología de la UDD. Durante la actividad, se debatió profundamente sobre la importancia de abordar el bienestar socioemocional desde las aulas del sur del país.
En este contexto, Daniela Bruna, directora del Laboratorio de Aprendizaje Multinivel en Educación Superior (AMES) del IBEM UDD, destacó la relevancia de las temáticas abordadas durante la jornada, señalando que responden a desafíos que hoy enfrentan las instituciones de educación superior. «Cómo integrar la inteligencia artificial para promover aprendizajes profundos sin descuidar el desarrollo de habilidades cognitivas, y comprender de qué manera estos procesos impactan en el bienestar estudiantil, son preguntas muy interesantes y novedosas. Asimismo, las habilidades socioemocionales son un tema que preocupa y convoca, porque resultan fundamentales para la formación de los estudiantes y requieren una respuesta activa por parte de las universidades», explicó.
Respecto a los desafíos futuros en esta materia, Bruna enfatizó la importancia de avanzar hacia estrategias institucionales de largo plazo. «Lo más importante es que estas acciones no respondan únicamente a una lógica reactiva frente a los problemas. Deben estar planificadas, contar con un enfoque promocional y preventivo, adscribirse a un modelo claro de intervención y traducirse en protocolos y lineamientos que permitan actuar de manera permanente, no solo cuando surge una dificultad», agregó.
Por su parte, Pablo Vergara, académico e investigador del Instituto de Bienestar Socioemocional (IBEM UDD), aportó una mirada desde la psicología clínica, destacando la necesidad de comprender la experiencia universitaria desde una perspectiva integral. «Lo interesante es que la psicología clínica permite aportar un análisis multinivel y ecosistémico sobre la motivación y la experiencia de los estudiantes. Desde esa mirada, podemos entender al estudiante más allá de un número, una matrícula o un resultado académico, reconociéndolo como una persona con una historia y una trayectoria de desarrollo que se expresa en los distintos espacios que genera la propia institución», enfatizó.
Jornada en la sede Santiago
La segunda instancia del seminario tuvo lugar en el Campus Rector Ernesto Silva Bafalluy, en la sede de Santiago. En esta ocasión, los expositores continuaron profundizaron en la necesidad de implementar estrategias institucionales efectivas que respondan a las demandas actuales de la población estudiantil.
“Este seminario es expresión del compromiso de nuestra facultad. Surge del trabajo sostenido de nuestros laboratorios de investigación que han desarrollado una línea de investigación dedicada a estudiar la convivencia, el aprendizaje y el bienestar en contextos universitarios. Es ese conocimiento, construido con rigor y en diálogo con la realidad de nuestras instituciones, el que hoy queremos compartir y poner en discusión”, explicó Marcela Aravena, Vicedecana de Psicología UDD.
Por su parte, Cristóbal Castro, estudiante de tercer año del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatología (DCDP) y coorganizador de la actividad, valoró el gran margen de público en ambas sedes y destacó el objetivo de la instancia al afirmar que «logramos acercar a la comunidad, cumplimos al congregar a una alta convocatoria. Hubo una alta diversidad de distintas personas que se interesaron por venir, por ende, consideramos que se cumplió el objetivo transmitiendo diversas investigaciones complementarias».
Tras la realización de ambos encuentros, se concluyó que impulsar la salud mental y el bienestar en la educación superior constituye un desafío complejo que requiere del compromiso conjunto y coordinado de instituciones, académicos, profesionales y estudiantes. Las conclusiones de estos seminarios servirán como base para futuras líneas de investigación y acción dentro de la comunidad universitaria.
