{"id":3664,"date":"2026-05-28T09:34:28","date_gmt":"2026-05-28T13:34:28","guid":{"rendered":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/ibem\/?p=3664"},"modified":"2026-05-28T15:12:54","modified_gmt":"2026-05-28T19:12:54","slug":"equipo-ames-se-adjudica-tres-fondos-de-investigacon-pilares-udd-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/ibem\/2026\/05\/28\/equipo-ames-se-adjudica-tres-fondos-de-investigacon-pilares-udd-futuro\/","title":{"rendered":"Facultad de Psicolog\u00eda\u00a0fortalece su liderazgo en\u00a0investigaci\u00f3n en docencia\u00a0universitaria con\u00a0tres proyectos adjudicados en\u00a0Fondo\u00a0UDD Futuro\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
Tres proyectos del Laboratorio de Aprendizaje Multinivel en Educaci\u00f3n Superior (AMES), del IBEM de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad del Desarrollo, fueron adjudicados en el fondo de Investigaci\u00f3n Pilares UDD Futuro, financiado por el Centro de Innovaci\u00f3n Docente (CID) de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica, consolidando su rol como referente en investigaci\u00f3n aplicada a la docencia universitaria y en la generaci\u00f3n de evidencia para fortalecer el aprendizaje en educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n
Estas iniciativas aportar\u00e1n conocimiento clave para avanzar en transformaci\u00f3n digital, personalizaci\u00f3n del aprendizaje y aprendizaje experiencial, ejes centrales del modelo educativo institucional. <\/p>\n\n\n\n
En este contexto, la directora del Laboratorio AMES, Daniela Bruna, valor\u00f3 positivamente el impacto estrat\u00e9gico de la adjudicaci\u00f3n: \u201cEstos proyectos reflejan un trabajo sostenido para fortalecer la investigaci\u00f3n en docencia y generar evidencia con impacto real en la formaci\u00f3n universitaria. Estos proyectos contribuir\u00e1n en avanzar en la toma de decisiones informadas, el acompa\u00f1amiento docente y el desarrollo de pr\u00e1cticas formativas alineadas con los desaf\u00edos actuales de la educaci\u00f3n superior\u201d. <\/p>\n\n\n\n
\n<\/figure>\n\n\n\n
El proyecto liderado por Daniela Bruna en conjunto con la co- investigadora, Paula Villacura, examinar\u00e1 c\u00f3mo se eval\u00faan los aprendizajes en asignaturas con aprendizaje experiencial en el ciclo de licenciatura. A trav\u00e9s de un dise\u00f1o mixto, que incluye an\u00e1lisis documental, entrevistas y grupos focales, la investigaci\u00f3n examinar\u00e1 si estas evaluaciones promueven efectivamente el desarrollo de competencias profesionales y responden a principios de evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica, aportando orientaciones concretas para el fortalecimiento del modelo educativo. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
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\n<\/figure>\n\n\n\n
Por su parte, el proyecto liderado por Alejandro S\u00e1nchez, investigador del Laboratorio AMES, junto al co-investigador Sebasti\u00e1n Cid, de la Facultad de Econom\u00eda y Negocios, analizar\u00e1 la transformaci\u00f3n digital de ocho programas de mag\u00edster de la UDD en los \u00faltimos cinco a\u00f1os. El estudio abordar\u00e1 distintas modalidades (presencial, semipresencial, Hyflex y online) considerando pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, uso de plataformas como Canvas y Zoom, integraci\u00f3n tecnol\u00f3gica, competencias digitales docentes y evaluaci\u00f3n estudiantil. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
En esa l\u00ednea, Alejandro S\u00e1nchez valor\u00f3 se\u00f1al\u00f3: \u201cComo Investigador del AMES y Director del Mag\u00edster en Psicolog\u00eda Educacional, este concurso de investigaci\u00f3n result\u00f3 muy atractivo, porque permite conjugar dos intereses: c\u00f3mo impulsamos la docencia de calidad en el postgrado y c\u00f3mo responder a esto desde la investigaci\u00f3n SoTL, generando la oportunidad de aprendizaje como comunidad educativa UDD, respecto de nuestras pr\u00e1cticas e innovaciones, alineadas a nuestro proyecto educativo\u201d. <\/p>\n\n\n\n
El tercer proyecto, encabezado por la acad\u00e9mica Rubia Cobo-Rend\u00f3n, junto a las co-investigadoras Mar\u00eda Ignacia Rusque y Xaviera Morales Malverde, de la Facultad de Ciencias de la Salud, estudiar\u00e1 el comportamiento digital estudiantil y su relaci\u00f3n con la competencia digital, el rendimiento y la satisfacci\u00f3n acad\u00e9mica en cursos universitarios pertenecientes a estas facultades. A partir del an\u00e1lisis de datos de interacci\u00f3n en plataformas digitales, se espera generar un modelo predictivo del \u00e9xito acad\u00e9mico y recomendaciones para la personalizaci\u00f3n de la experiencia formativa en las distintas modalidades de ense\u00f1anza digital ofrecidas por la UDD <\/p>\n\n\n\n
\n<\/figure>\n\n\n\n
En este contexto, Rubia Cobo-Rend\u00f3n destac\u00f3 el aporte del estudio: \u201cEste proyecto busca comprender en profundidad c\u00f3mo los estudiantes interact\u00faan en entornos digitales y c\u00f3mo esos patrones se vinculan con su aprendizaje. A partir de esta evidencia, podremos avanzar hacia decisiones basadas en evidencia, que permitan personalizar la experiencia educativa y fortalecer el desarrollo de competencias tecnol\u00f3gicas clave para el siglo XXI\u201d. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
Los tres proyectos se ejecutar\u00e1n entre 2026 y 2027 y contribuir\u00e1n a fortalecer la evidencia institucional sobre el impacto del Proyecto Educativo UDD Futuro, generando orientaciones concretas para la mejora de la docencia, el acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico y el desarrollo de experiencias formativas m\u00e1s coherentes con las necesidades de los estudiantes y los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n superior. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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