{"id":3485,"date":"2025-10-16T12:33:54","date_gmt":"2025-10-16T15:33:54","guid":{"rendered":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/ibem\/?p=3485"},"modified":"2025-10-16T12:34:40","modified_gmt":"2025-10-16T15:34:40","slug":"dra-ana-maria-espinoza-impulsa-reflexion-sobre-educacion-no-sexista-en-congreso-de-la-universidad-de-ohiggins","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/ibem\/2025\/10\/16\/dra-ana-maria-espinoza-impulsa-reflexion-sobre-educacion-no-sexista-en-congreso-de-la-universidad-de-ohiggins\/","title":{"rendered":"Dra. Ana Mar\u00eda Espinoza impulsa reflexi\u00f3n sobre educaci\u00f3n no sexista en congreso de la Universidad de O\u2019Higgins"},"content":{"rendered":"\n
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La Dra. Ana Mar\u00eda Espinoza, investigadora del Laboratorio de Convivencia del Instituto de Bienestar Socioemocional (IBEM) de la Universidad del Desarrollo, fue panelista invitada en la conferencia de cierre del III Congreso Regional de Estudiantes de Pedagog\u00eda de la Universidad de O\u2019Higgins. El encuentro reuni\u00f3 a acad\u00e9micos, estudiantes y profesionales de la educaci\u00f3n con el prop\u00f3sito de fortalecer la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica, fomentar la investigaci\u00f3n en formaci\u00f3n docente y promover pr\u00e1cticas innovadoras que respondan a los desaf\u00edos actuales del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

En su presentaci\u00f3n, titulada \u201cHacia una Educaci\u00f3n No Sexista: claves desde la Formaci\u00f3n Inicial Docente\u201d<\/em>, la Dra. Espinoza comparti\u00f3 resultados recientes de sus investigaciones sobre estereotipos de g\u00e9nero, ansiedad matem\u00e1tica y sesgos en las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza. A trav\u00e9s de estos hallazgos, abord\u00f3 c\u00f3mo las creencias y expectativas de docentes pueden influir en el rendimiento y la confianza de ni\u00f1as y ni\u00f1os, contribuyendo a mantener brechas de aprendizaje en distintas \u00e1reas del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

La investigadora destac\u00f3 la relevancia de repensar la formaci\u00f3n inicial docente como un espacio fundamental para el cambio educativo, enfatizando que \u201cla equidad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n no se logra solo con pol\u00edticas o discursos, sino que requiere transformar las pr\u00e1cticas cotidianas de ense\u00f1anza, junto con las creencias que las sustentan\u201d. Asimismo, explic\u00f3 que las y los futuros docentes deben desarrollar una mirada cr\u00edtica y reflexiva sobre su propio rol en la reproducci\u00f3n o erradicaci\u00f3n de los sesgos de g\u00e9nero, promoviendo entornos de aprendizaje donde todas las personas puedan desplegar su potencial sin limitaciones basadas en estereotipos.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n de la Dra. Espinoza tambi\u00e9n fue una valiosa oportunidad para fortalecer redes de colaboraci\u00f3n con instituciones formadoras de docentes de otra regi\u00f3n del pa\u00eds, promoviendo un di\u00e1logo entre la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica y las pr\u00e1cticas educativas locales. Sumado a ello, dijo que esta instancia permiti\u00f3 proyectar nuevas posibilidades de investigaci\u00f3n aplicada en torno a la equidad de g\u00e9nero en educaci\u00f3n, contribuyendo a vincular el trabajo investigativo de la Facultad de Psicolog\u00eda UDD con las necesidades y desaf\u00edos reales del sistema educativo chileno.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, la Dra. Espinoza valor\u00f3 que espacios como este congreso visibilizan el compromiso de la Facultad de Psicolog\u00eda UDD con la equidad de g\u00e9nero y la educaci\u00f3n inclusiva, mostrando c\u00f3mo la investigaci\u00f3n puede tener un impacto concreto en la formaci\u00f3n docente y en los debates p\u00fablicos sobre educaci\u00f3n. \u201cAdem\u00e1s, refuerza nuestro rol como referentes acad\u00e9micos en la generaci\u00f3n de conocimiento aplicado a los desaf\u00edos sociales y educativos actuales del pa\u00eds\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

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