{"id":3349,"date":"2026-06-16T10:45:24","date_gmt":"2026-06-16T14:45:24","guid":{"rendered":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/doctorado\/?p=3349"},"modified":"2026-06-16T10:45:26","modified_gmt":"2026-06-16T14:45:26","slug":"investigacion-doctoral-muestra-evidencia-sobre-regulacion-emocional-rendimiento-academico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/doctorado\/es\/2026\/06\/16\/investigacion-doctoral-muestra-evidencia-sobre-regulacion-emocional-rendimiento-academico\/","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n doctoral UDD aporta nueva evidencia sobre la regulaci\u00f3n emocional y el rendimiento acad\u00e9mico en adolescentes\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
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Comprender c\u00f3mo los adolescentes gestionan sus emociones y de qu\u00e9 manera este proceso influye en su aprendizaje fue el eje central de la tesis doctoral de Javiera Romo Neira, estudiante de la promoci\u00f3n 2022 del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatolog\u00eda de la Universidad del Desarrollo, quien defendi\u00f3 exitosamente su investigaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

Bajo el t\u00edtulo \u201cThe key to success: understanding emotion regulation process in secondary school students and its link to academic achievement\u201d<\/em> y guiada por la profesora y doctora Carola P\u00e9rez, el Dr. Patricio Cumsille y el Dr. Tom Hollenstein, la investigaci\u00f3n profundiza en el papel que cumple la regulaci\u00f3n emocional en la experiencia escolar de estudiantes de ense\u00f1anza secundaria, abordando un tema que ha recibido menor atenci\u00f3n en la investigaci\u00f3n educativa. <\/p>\n\n\n\n

\u201cMe motiv\u00f3 comprender con mayor profundidad el proceso de aprendizaje en adolescentes, un grupo que, pese a enfrentar importantes demandas acad\u00e9micas y socioemocionales, ha sido menos estudiado en la investigaci\u00f3n sobre regulaci\u00f3n emocional en contextos educativos\u201d, explica la investigadora.  <\/p>\n\n\n\n

Asimismo, destaca que \u201cuno de sus objetivos fue analizar este fen\u00f3meno desde una perspectiva cient\u00edfica rigurosa, entendiendo la regulaci\u00f3n emocional como un proceso complejo y fundamental para el desarrollo y el aprendizaje\u201d. <\/p>\n\n\n\n

La tesis re\u00fane tres estudios complementarios que muestran que las estrategias de regulaci\u00f3n emocional se relacionan de manera diferenciada con el rendimiento acad\u00e9mico. Adem\u00e1s, aporta evidencia para la validaci\u00f3n de instrumentos de medici\u00f3n en poblaci\u00f3n hispanohablante e identifica distintos perfiles de regulaci\u00f3n emocional en adolescentes, asociados a variables como la autoeficacia, el \u00e9xito regulatorio percibido y el desempe\u00f1o escolar. <\/p>\n\n\n\n

En esta misma l\u00ednea, Javiera Romo, explica que, \u201cuno de los mayores desaf\u00edos fue integrar un marco te\u00f3rico amplio con decisiones metodol\u00f3gicas precisas, manteniendo la coherencia entre la conceptualizaci\u00f3n de la regulaci\u00f3n emocional como un proceso multicomponente y las estrategias anal\u00edticas utilizadas. A ello se sum\u00f3 la complejidad de la recolecci\u00f3n de datos en establecimientos educacionales, incluyendo la adaptaci\u00f3n y validaci\u00f3n de instrumentos y el resguardo \u00e9tico del trabajo con adolescentes\u201d puntualiz\u00f3.  <\/p>\n\n\n\n

Respecto al impacto de sus hallazgos, la investigadora se\u00f1ala que el estudio entrega evidencia exploratoria y novedosa sobre la forma en que los adolescentes regulan las emociones desagradables vinculadas a su experiencia acad\u00e9mica. Aunque los resultados no permiten establecer recomendaciones definitivas, s\u00ed subrayan la importancia de estudiar este fen\u00f3meno con mayor profundidad y rigurosidad cient\u00edfica. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, la tesis abre nuevas oportunidades para el desarrollo de futuras investigaciones. Entre ellas, destacan estudios con dise\u00f1os longitudinales, ecol\u00f3gicos e intensivos, as\u00ed como el an\u00e1lisis de intervenciones escolares, el desarrollo de repertorios regulatorios y la incorporaci\u00f3n de medidas fisiol\u00f3gicas que permitan comprender de manera m\u00e1s integral los procesos de regulaci\u00f3n emocional. <\/p>\n\n\n\n

Con esta investigaci\u00f3n, el Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatolog\u00eda de la Universidad del Desarrollo contin\u00faa fortaleciendo la generaci\u00f3n de conocimiento de frontera, aportando evidencia cient\u00edfica relevante para comprender los desaf\u00edos actuales de la educaci\u00f3n y el bienestar socioemocional de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes. <\/p>\n\n\n\n

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