Estudiantes de primer a\u00f1o del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatolog\u00eda (DCDP), iniciaron el semestre con el curso \u201cT\u00f3picos actuales en investigaci\u00f3n\u201d, en el que participan destacados acad\u00e9micos internacionales.<\/p>\n\n\n\n
La segunda sesi\u00f3n de este curso, fue impartida por el Dr. Amir-Homayoun Javadi<\/strong>. Actualmente, el Dr. Javadi se desempe\u00f1a como profesor titular de Neurociencia Cognitiva en la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Kent, es investigador asociado honorario en el Instituto de Neurociencia del Comportamiento del University College of London, y profesor visitante en la Facultad de Rehabilitaci\u00f3n, de la Universidad de Ciencias M\u00e9dicas de Teher\u00e1n. El Dr. Javadi, fue profesor de Eugenio Guzm\u00e1n Lav\u00edn, asistente de investigaci\u00f3n del Centro de Apego y Regulaci\u00f3n Emocional (CARE), durante el desarrollo de su m\u00e1ster en Inglaterra, y quien extendi\u00f3 la invitaci\u00f3n para participar de estas instancias acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n La presentaci\u00f3n, llamada \u201cPhysiological and Behavioural Exploration: Music & Emotion\u201d, explor\u00f3 acerca la relaci\u00f3n de las experiencias \u201cagradables o placenteras\u201d en la m\u00fasica electr\u00f3nica bailable (MEB).<\/p>\n\n\n\n Como bien se relat\u00f3 el investigador, dentro de la composici\u00f3n de la m\u00fasica, existe lo que llamamos \u201cpasaje de ca\u00edda o drop passage\u201d<\/em>, donde repentinamente ocurren cambios en la melod\u00eda, ya sea en los tiempos musicales, en el cambio de instrumentos, o se presenta una etapa de silencio. Estos cambios, ocurren frecuentemente en la m\u00fasica electr\u00f3nica bailable, y fue lo que llev\u00f3 al Dr. Javadi, junto a su equipo, a explorar acerca de la relaci\u00f3n de las experiencias \u201cagradables o placenteras\u201d y la expectativa de los oyentes en la MEB.<\/p>\n\n\n\n Como afirm\u00f3 el Dr. Javadi, \u201clos dj en las fiestas electr\u00f3nicas, utilizan diferentes frecuencias musicales para elevar el estado emocional de las personas\u201d. Sin embargo, \u00bfqu\u00e9 ocurre en el cerebro que impulsa que las personas se sientan emocionadas?\u201d. El investigador explic\u00f3 el fen\u00f3meno con el concepto \u201crupturas de pausa o break routines\u201d de la m\u00fasica electr\u00f3nica. Esto se refiere a \u201clos diferentes efectos y \u00e1reas cerebrales activadas, seg\u00fan la fase de la ruptura. Estas \u201cbreak routines\u201d, son secciones particularmente emotivas de la MEB, que utilizan momentos de \u201cesperados\u201d para inducir una experiencia placentera m\u00e1xima de excitaci\u00f3n en el oyente, y se dividen en tres: El desglose o \u201cbreakdown\u201d, que refiere a cuando el ritmo y la intensidad de una pista musical se reduce con la eliminaci\u00f3n de varios instrumentos, como el bajo y el bombo. Posteriormente, se produce el \u201cpasaje de acumulaci\u00f3n o build-up passage\u201d donde las capas instrumentales se reintroducen gradualmente, y lleva a los oyentes a un momento cumbre. Finalmente, lo prosigue el \u201cpasaje de ca\u00edda\u201d, donde el bajo y el tambor se \u00abdejan caer\u00bb de nuevo en la pista musical, y la ranura principal vuelve\u2014al menos una vez por canci\u00f3n ocurren estas rupturas, y los oyentes esperan que ocurran.<\/p>\n\n\n\n C\u00f3mo se produce el efecto emocional<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bfPor qu\u00e9 se produce un efecto emocional en estas secciones, y cu\u00e1l es el papel de la expectativa en todo eso?, es la interrogante que el Dr. Javadi y su equipo intent\u00f3 resolver.<\/p>\n\n\n\n Para explorar este fen\u00f3meno, los investigadores, se sustentaron en una teor\u00eda conocida, por sus siglas en ingl\u00e9s, como ITPRA. Est\u00e1 teor\u00eda fue desarrollada primordialmente para entregar una explicaci\u00f3n de c\u00f3mo la m\u00fasica es percibida por el cerebro. Seg\u00fan esta teor\u00eda, existe (en primer lugar) una fase de imaginaci\u00f3n\u2014tenemos un modelo en nuestra cabeza, acerca de la estructura musical, de c\u00f3mo deber\u00eda ser \u00e9sta. Seguidamente, vendr\u00eda una fase de tensi\u00f3n\u2014en m\u00fasica ser\u00eda el build-up mencionado anteriormente\u2014donde existe una tensi\u00f3n debido a que la melod\u00eda de los instrumentos comienza a ser m\u00e1s fuerte, m\u00e1s r\u00e1pidos y compleja. Posterior, comenzar\u00eda la predicci\u00f3n\u2014predecimos lo que viene, pero no sabemos cu\u00e1ndo exactamente viene. Finalmente, existe una fase de reacci\u00f3n y de evaluaci\u00f3n, que comienza cuando aparece el \u201cpasaje de ca\u00edda\u201d\u2014una reacci\u00f3n inmediata, donde se presentan altos niveles emocionales, \u201cnos tornamos m\u00e1s animados\u201d\u2014y luego, se eval\u00faan nuestras emociones con lo esperado.<\/p>\n\n\n\n Por otra parte, en t\u00e9rminos de la tensi\u00f3n, y la expectativa que se pueden presentar en el oyente, la teor\u00eda del balance contrastivo (contrastive valence theory), da cuenta que las emociones agradables aumentan cuando una respuesta de est\u00edmulo positivo sigue inmediatamente a una respuesta negativa. Por ejemplo, supongamos que llevas corriendo un largo tiempo, y te encuentras fatigado y con sed. Imagina que alguien se te acerca y te ofrece una botella de agua. En ese minuto, uno realmente disfruta de esa agua debido a que realmente uno la quer\u00eda. Ahora, que ocurre si te ofrecen la misma botella de agua, pero un d\u00eda com\u00fan y corriente cuando te encuentras trabajando en tu escritorio, y sin la necesidad de estar sediento?<\/p>\n\n\n\n La recompensa placentera es mucho mayor en la primera situaci\u00f3n. Por lo tanto, estando bajo tensi\u00f3n, disfrutamos m\u00e1s que cuando no lo estamos. Aqu\u00ed yace la importancia de la expectativa en el estudio del Dr. Javadi, dado que la tensi\u00f3n que viene \u201cantes del pasaje de ca\u00edda musical\u201d, te pone bajo presi\u00f3n, y el s\u00f3lo hecho de remover esa tensi\u00f3n, te pone contento. Ahora bien, lo que ocurre con la MEB, es que no s\u00f3lo se remueve esa tensi\u00f3n, sino que se acompa\u00f1a con algo placentero: \u201cla m\u00fasica contin\u00faa con algo nuevo y diferente, que nos eleva cuando se cumplen nuestras expectativas\u201d. Es c\u00f3mo en las apuestas, un d\u00eda pierdes todo, y al d\u00eda siguiente recuperas todo lo perdido. En ese momento de recuperaci\u00f3n, uno siente \u201cextra\u201d felicidad\u2014aunque estemos en \u201ccero\u201d pr\u00e1cticamente\u2014debido a que recuperamos lo que antes perdimos; es as\u00ed como comienzan los comportamientos adictivos. Per se, la m\u00fasica entrega lo que ten\u00edas, pero porque est\u00e1bamos bajo presi\u00f3n, y ahora no lo estamos, incrementa nuestra felicidad.<\/p>\n\n\n\n Estas teor\u00edas fueron puestas a prueba en el estudio, y los investigadores hallaron que cuatro \u00e1reas particulares del cerebro, se encontraron muy activas \u201cantes\u201d y \u201cdespu\u00e9s\u201d del pasaje de ca\u00edda. En la etapa previa a este pasaje, el c\u00f3rtex bilateral estaba m\u00e1s activado\u2014\u00e1rea del cerebro que nos hace movernos con la m\u00fasica, nos animamos m\u00e1s\u2014, y el prec\u00faneo izquierdo, \u00e1rea altamente relacionada con la tensi\u00f3n antes del cambio predictivo. Un ejemplo (no musical), podr\u00eda ser cuando nos enfrentamos a una entrevista, esa tensi\u00f3n que se genera antes.<\/p>\n\n\n\n Dentro de los hallazgos posteriores al pasaje de ca\u00edda, los investigadores encontraron una alta activaci\u00f3n del c\u00f3rtex inferior y medio frontal\u2014que adem\u00e1s se mostr\u00f3 altamente correlacionado con el placer emocional, por tanto a mayor excitaci\u00f3n del participante, m\u00e1s actividad en esta \u00e1rea. Sin embargo, las otras \u00e1reas mencionadas, no mostraron correlaci\u00f3n con la excitaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Finalmente, cabe destacar que el c\u00f3rtex medio-frontal est\u00e1 desregulado en pacientes con depresi\u00f3n, y como menciona el Dr. Javadi, \u201cnos encontramos estudiando en mayor profundidad los efectos de nuestros resultados con la depresi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n De esta forma, los estudiantes del DCDP comenzaron su aprendizaje, entregado por acad\u00e9micos que est\u00e1n a la vanguardia de los nuevos avances en la ciencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estudiantes de primer a\u00f1o del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatolog\u00eda (DCDP), iniciaron el semestre con el curso \u201cT\u00f3picos actuales en investigaci\u00f3n\u201d, en el que participan destacados acad\u00e9micos internacionales. La segunda sesi\u00f3n de este curso, fue impartida por el Dr. Amir-Homayoun Javadi. 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