Siguen conoci\u00e9ndose los resultados del estudio realizado por el Centro de Investigaci\u00f3n para el Mejoramiento de la Educaci\u00f3n (CIME) sobre la experiencia que ha significado la educaci\u00f3n online.<\/p>\n\n\n\n
La investigaci\u00f3n -en la que participaron 654 docentes y 1750 estudiantes pertenecientes a 34 universidades del pa\u00eds- midi\u00f3 distintos criterios, como acceso a conectividad y tecnolog\u00eda, salud mental y percepciones sobre el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje remoto, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Entre los resultados, el 87.7% de los estudiantes se\u00f1al\u00f3 contar con dispositivos electr\u00f3nicos para sus clases online y el 79.5% con conexi\u00f3n a internet, sin embargo, casi el 40% de ellos manifest\u00f3 no disponer de un espacio f\u00edsico adecuado.<\/p>\n\n\n\n
En el caso de los docentes, el 99% de ellos cuentan con dispositivos electr\u00f3nicos y el 98.1% con conexi\u00f3n a internet, pero m\u00e1s de un 20% de ellos no dispon\u00eda de un espacio f\u00edsico adecuado.<\/p>\n\n\n\n
En relaci\u00f3n a las emociones que experimentaron durante la educaci\u00f3n remota en pandemia, existen algunas diferencias entre alumnos hombres y mujeres. El 82% relata haber sentido estr\u00e9s, el 71% frustraci\u00f3n y el 47% angustia. En todas estas emociones, las mujeres expresan mayor intensidad que los hombres. En cambio, los hombres expresan significativamente mayor desmotivaci\u00f3n que las mujeres.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEstos datos muestran importantes diferencias de g\u00e9nero respecto al tipo de emoci\u00f3n negativa predominante, asimismo, es importante agregar que no s\u00f3lo hemos cambiado la modalidad de educaci\u00f3n de presencial a remota, sino que la estamos realizando en un contexto de pandemia. La salud mental se ve afectada y no estamos, docentes ni estudiantes, en las mismas condiciones cognitivas y afectivas para abordar los desaf\u00edos de la virtualidad. Por estos motivos, es necesario cuidar y mantener un v\u00ednculo positivo entre docentes y estudiantes, destinando minutos de la clase para saber c\u00f3mo est\u00e1n ellos, sus familias y c\u00f3mo est\u00e1n sobrellevando este tiempo\u201d, puntualiz\u00f3 Ver\u00f3nica Villaroel, directora del CIME.<\/p>\n\n\n\n
Este estudio se public\u00f3 en diversos medios de comunicaci\u00f3n, abordando diversas variables presentadas en la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \n\t\t\tEl Mercurio\t\t<\/p>\n\t\t\t\t \n\t\t\tEl Sur de Concepci\u00f3n\t\t<\/p>\n\t\t\t\t \n\t\t\tEl Heraldo de Linares\t\t<\/p>\n\t\t\t\tPublicaciones<\/h2>\n\t\n\t\n\t<\/header>\n\t\t\t\t
![\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\tAlumnos que no prenden sus c\u00e1maras y conf\u00edan poco en las evaluaciones a distancia\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\tEl Mercurio\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\tConocer m\u00e1s<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t<\/a>\n<\/div>\n\n\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\tFalta de espacio f\u00edsico es el principal problema de alumnos en clases online\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\tEl Sur de Concepci\u00f3n\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\tConocer m\u00e1s<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t<\/a>\n<\/div>\n\n\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\tEducaci\u00f3n Superior Remota en Emergencia. Desaf\u00edos y Oportunidades de la Pandemia\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\tEl Heraldo de Linares\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\tConocer m\u00e1s<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t<\/a>\n<\/div>\n\n\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\tEn cifras\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\n\t\t\tEl Mercurio\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\n\t\t\tConocer m\u00e1s<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t<\/a>\n<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Siguen conoci\u00e9ndose los resultados del estudio realizado por el Centro de Investigaci\u00f3n para el Mejoramiento de la Educaci\u00f3n (CIME) sobre la experiencia que ha significado la educaci\u00f3n online. La investigaci\u00f3n -en la que participaron 654 docentes y 1750 estudiantes pertenecientes a 34 universidades del pa\u00eds- midi\u00f3 distintos criterios, como acceso a conectividad y tecnolog\u00eda, salud […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1304,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-1303","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"featured_image_url":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/files\/2021\/03\/Educaci\u00f3n-online.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1303","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1303"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1303\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1307,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1303\/revisions\/1307"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1304"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1303"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1303"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1303"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}](\"https:\/\/psicologia.udd.cl\/files\/2021\/03\/WhatsApp-Image-2021-03-05-at-08.43.32.jpeg\"){kind=link}