{"id":1190,"date":"2020-06-30T17:23:27","date_gmt":"2020-06-30T21:23:27","guid":{"rendered":"http:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/?p=1190"},"modified":"2020-10-23T11:14:37","modified_gmt":"2020-10-23T14:14:37","slug":"investigaciones-actuales-cime","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cime\/noticias\/2020\/06\/investigaciones-actuales-cime\/","title":{"rendered":"Investigaciones actuales CIME"},"content":{"rendered":"\n

Los investigadores del Centro de Investigaci\u00f3n para el Mejoramiento de la Educaci\u00f3n (CIME) se encuentran trabajando en divesos proyectos, vinculados a sus \u00e1reas de trabajo.<\/p>\n\n\n

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Ver\u00f3nica Villarroel<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Se encuentra en el segundo a\u00f1o de su Proyecto Fondecyt de Inicio \u201cImpacto de la evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica en alumnos y profesores de ciencias de la Regi\u00f3n del B\u00edo B\u00edo\u201d<\/em>, iniciado el a\u00f1o 2018. El objetivo de la investigaci\u00f3n consiste en aplicar los principios de la evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica en pruebas escritas, transformando su nivel de complejidad y realismo, para analizar el impacto de este cambio en algunas variables relacionadas con el aprendizaje y habilidades de pensamiento en los estudiantes, y en variables referidas a las creencias sobre la ense\u00f1anza y la evaluaci\u00f3n en los docentes. Este es un estudio cuasi-experimental y longitudinal que trabaja con una muestra de 80 profesores de ciencias y sus estudiantes, pertenecientes a colegios municipales y particulares pagados de Concepci\u00f3n. La investigaci\u00f3n tiene una duraci\u00f3n de tres a\u00f1os.  <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t

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Daniela Bruna<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Est\u00e1 trabajando como investigadora principal en el segundo a\u00f1o de su Fondecyt de Inicio: \u201cPr\u00e1cticas Docentes y su Impacto en la Autorregulaci\u00f3n del Aprendizaje de Estudiantes Universitarios\u201d,<\/em> iniciado en el a\u00f1o 2018. Esta investigaci\u00f3n, de car\u00e1cter cuantitativo, con un alcance explicativo, pretende implementar un programa de entrenamiento en pr\u00e1cticas de fomento de la autorregulaci\u00f3n del aprendizaje para docentes universitarios y evaluar su posterior impacto en los docentes, as\u00ed como tambi\u00e9n en el aprendizaje de los estudiantes que asisten a sus clases. La investigaci\u00f3n tiene una duraci\u00f3n de tres a\u00f1os.  <\/p>\n\n

Adicionalmente, trabaja como co-investigadora del Fondecyt Regular \u201cMetodolog\u00edas de ense\u00f1anza\/aprendizaje de las pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n en psicolog\u00eda de Hispanoam\u00e9rica y Espa\u00f1a\u201d<\/em>, dirigida por el Dr. Claudio Bustos de la Universidad de Concepci\u00f3n. <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t

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Viviana Hojman<\/h2>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Participa como invitada en el FONDEF \u201cRobustecimiento de las propiedades psicom\u00e9tricas del TADI (Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil)\u201d,<\/em> de la Universidad de Chile como instituci\u00f3n beneficiaria principal. La investigaci\u00f3n busca mejorar algunos aspectos psicom\u00e9tricos de esta prueba que eval\u00faa el desarrollo del aprendizaje de ni\u00f1os entre 3 meses y 6 a\u00f1os, como su escalabilidad, as\u00ed como actualizar la prueba y sus formas de aplicaci\u00f3n y correcci\u00f3n. <\/p>\n\n

En paralelo, trabaja en un proyecto de investigaci\u00f3n de un fondo interno UDD, llamado \u201cMeta-Educaci\u00f3n: Efecto de la Colaboraci\u00f3n, Meta-Cognici\u00f3n y Funciones Ejecutivas en la Resoluci\u00f3n de problemas en el Aula\u201d<\/em>, cuyo investigador principal es el Dr. Gabriel Reyes. Este trabajo busca ayudar a comprender c\u00f3mo condiciones individuales (metacognici\u00f3n y funciones ejecutivas) e interpersonales (interacciones colaborativas entre pares) pueden optimizar la resoluci\u00f3n de problemas en contextos reales en Educaci\u00f3n Superior.    <\/p>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t

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