{"id":169,"date":"2017-09-08T13:55:42","date_gmt":"2017-09-08T13:55:42","guid":{"rendered":"http:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/?p=169"},"modified":"2017-09-08T13:55:42","modified_gmt":"2017-09-08T13:55:42","slug":"169","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/2017\/09\/08\/169\/","title":{"rendered":"Dra. M\u00f3nica Gonz\u00e1lez e Investigadores UDD expusieron sobre el rol de la escuela en el desarrollo emocional y el bienestar en ni\u00f1os y adolescentes"},"content":{"rendered":"<div id=\"gallery-1\" class=\"carousel slide carousel-gallery\" data-ride=\"false\" data-interval=\"false\"><div class=\"carousel-inner\" role=\"listbox\"><figure class=\"carousel-item active\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"747\" height=\"534\" src=\"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/files\/2017\/09\/DSCN9549-800x450.jpg\" class=\"attachment-landscape_952 size-landscape_952 lazyload\" alt=\"\" sizes=\"auto, (max-width: 747px) 100vw, 747px\" data-src=\"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/files\/2017\/09\/DSCN9549.jpg\" data-srcset=\"https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/files\/2017\/09\/DSCN9549.jpg 3877w, https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/files\/2017\/09\/DSCN9549-300x214.jpg 300w, https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/files\/2017\/09\/DSCN9549-768x549.jpg 768w, 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xlink:href='https:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/wp-content\/themes\/facultades-2018\/assets\/img\/svg\/dist\/main.svg?version=1695853099#chevron-right'><\/use><\/svg><span class=\"sr-only\">Siguiente<\/span><\/a><\/footer><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Concepci\u00f3n.- El pasado martes 22 de agosto, en dependencias de la\u00a0<strong>Universidad del Desarrollo<\/strong>\u00a0<strong>Concepci\u00f3n<\/strong>, se llev\u00f3 a cabo el seminario internacional\u00a0<strong>\u201cLa Escuela y su contribuci\u00f3n al desarrollo socioemocional y al Bienestar Subjetivo: Evidencias y aportes,\u00a0<\/strong>organizado por la Facultad de Psicolog\u00eda de dicha casa de estudios.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta instancia tuvo la destacada participaci\u00f3n de la\u00a0<strong>Dra. M\u00f3nica Gonz\u00e1lez<\/strong>, de la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.udg.edu\/ca\/\"><strong>Universidad de Girona, Catalu\u00f1a<\/strong><\/a>, quien es Doctora en Psicolog\u00eda, miembro del Instituto de Investigaciones sobre Calidad de Vida (IRQV) y Coordinadora del Equipo de Investigaci\u00f3n sobre Infancia, Adolescencia, Derechos de los Ni\u00f1os y su Calidad de Vida (ER\u00cdDIQV). La actividad adem\u00e1s cont\u00f3 con las intervenciones del\u00a0<a href=\"http:\/\/psicologia.udd.cl\/persona\/jaime-alfaro-2\/\"><strong>Dr.<\/strong>\u00a0<\/a><strong><a href=\"http:\/\/psicologia.udd.cl\/persona\/jaime-alfaro-2\/\">Jaime Alfaro<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/psicologia.udd.cl\/persona\/jorge-varela-t\/\">Dr. Jorge Varela\u00a0<\/a>y\u00a0<a href=\"http:\/\/psicologia.udd.cl\/persona\/mariavictoria-benavente-delgado\/\">Dra\u00a9 Mar\u00edavictoria Benavente<\/a><\/strong>, \u00a0todos investigadores miembros del\u00a0<a href=\"http:\/\/psicologia.udd.cl\/cebcs\/\"><strong>Centro de Estudios en Bienestar y Convivencia Social (Cebcs)<\/strong><\/a>, de nuestra facultad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la oportunidad, el encargado de dar la bienvenida fue el\u00a0<strong>vicerrector de Investigaci\u00f3n y Doctorados<\/strong>\u00a0de la UDD,\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.udd.cl\/persona\/sergio-hernandez-ollarzu\/\">Sergio Hern\u00e1ndez Ollarz\u00fa<\/a><\/strong>, donde destac\u00f3 la tem\u00e1tica de este seminario, se\u00f1alando que\u00a0<em>\u201cEn la medida que ni\u00f1os y adolescentes son considerados miembros activos de una sociedad, es entonces el inter\u00e9s de preguntarles sobre su percepci\u00f3n de bienestar y condiciones de vida\u201d.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En tanto, el director del Cebcs,\u00a0<strong>Jaime Alfaro<\/strong>, indic\u00f3 que el seminario busca discutir el aporte de la escuela en el desarrollo socioemocional de ni\u00f1os y adolescentes, y no tan solo como un lugar de desarrollo cognitivo.\u00a0<em>\u201cSe habla poco sobre el bienestar y por eso es relevante abordar ello. La relevancia del bienestar en la escuela afecta a la felicidad, calidad de vida y la satisfacci\u00f3n\u201d, manifest\u00f3.<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Quien dio inicio a las presentaciones fue el\u00a0<strong>Dr.<\/strong>\u00a0<strong>Jorge Varela<\/strong>, Investigador Docente del CEBCS, que expuso acerca del\u00a0<strong>\u201cClima escolar y bienestar\u201d<\/strong>, se\u00f1alando que \u201cEs imposible no pensar en la escuela como un actor relevante cuando hablamos de bienestar\u201d. Sumado a esto agreg\u00f3 que \u201cYo lo llevar\u00eda a un plano m\u00e1s sencillo \u00bfCu\u00e1n felices fuimos al colegio?, \u00bfCu\u00e1n felices van hoy los ni\u00f1os al colegio?\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Varela enfatiz\u00f3 que al hablar de bienestar hay que pensar en dos dimensiones:\u00a0<strong>c\u00f3mo est\u00e1n los estudiantes y c\u00f3mo est\u00e1n los profesores<\/strong>, puesto que a su juicio existe una alta correlaci\u00f3n entre lo que hace o deja de hacer un docente frente a los ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Doctor en Educaci\u00f3n y Psicolog\u00eda de la Universidad de Michigan, tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a que \u201cla escuela se puede convertir en un espacio donde podamos ensayar y aprender a convivir con otros\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por su parte, la\u00a0<strong>Doctora Gonz\u00e1lez<\/strong>\u00a0tuvo como tema principal el\u00a0<strong>c\u00f3mo promover el bienestar subjetivo desde los centros escolares<\/strong>, bas\u00e1ndose en proyectos que realiza con su equipo de investigaci\u00f3n, y afirmando la importancia de estudiar este fen\u00f3meno en las escuelas, lugar donde los ni\u00f1os y adolescentes la mayor parte de sus horas del d\u00eda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00f3nica Gonz\u00e1lez junto a su grupo de investigaci\u00f3n, plantean estos proyectos a las escuelas \u201cSomos un apoyo para que ellos puedan desarrollar su labor, que es nada f\u00e1cil\u201d, adem\u00e1s manifest\u00f3 \u201c\u00bfSe est\u00e1 apoyando a los docentes para que hagan el cambio de rol y acompa\u00f1en a los ni\u00f1os?\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro de los puntos que abord\u00f3 fue la importancia de la relaci\u00f3n que se da entre los profesores y los estudiantes, clave para el bienestar de estos \u00faltimos.\u00a0<strong><em>\u201c<\/em><\/strong><em>Sentirse escuchados tiene un peso relevante\u201d<\/em>, dijo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La doctora en Psicolog\u00eda habl\u00f3 adem\u00e1s del\u00a0<strong>Programa de Mejora del Bienestar Escolar<\/strong>\u00a0(Promibe), cuya finalidad es incrementar el bienestar escolar durante el proceso de transici\u00f3n de primaria a secundaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre las lecciones aprendidas que ha dejado su proyecto, Gonz\u00e1lez indic\u00f3 que es importante que los profesores y el equipo de direcci\u00f3n perciban que las actividades propuestas est\u00e1n alineadas con sus objetivos curriculares, evitando que se vea como una carga extra. Adem\u00e1s, se debe entender que cada centro escolar es un mundo, por lo que hay que adaptarse a las din\u00e1micas de cada uno.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al finalizar el seminario,\u00a0<strong>Mar\u00edavictoria Benavente<\/strong>\u00a0abord\u00f3 el tema\u00a0<strong>\u201cSatisfacci\u00f3n global con la vida: Hallazgos desde la escuela\u201d.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En la instancia mostr\u00f3 resultados que son parte de su tesis doctoral. Adem\u00e1s, cit\u00f3 a autores que plantean que para que una escuela sea considerada eficaz debe promover de forma duradera el\u00a0<strong>desarrollo integral de todos los alumnos<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entre las conclusiones de su estudio la psic\u00f3loga se encontr\u00f3 con que los estudiantes est\u00e1n m\u00e1s satisfechos con la relaci\u00f3n que tienen con sus compa\u00f1eros y menos satisfechos con su rendimiento escolar. Otro de los puntos importantes que rescat\u00f3 fue que todos los estudiantes coinciden en valorar positivamente la frase \u201cmis profesores me respetan\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cabe mencionar que estas muestras fueron recogidas de adolescentes de colegios municipales, subvencionados y particulares privados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como s\u00edntesis, Benavente sostuvo que los estudiantes de colegios municipales muestran sostenidamente medias m\u00e1s bajas en las escalas tanto de satisfacci\u00f3n global con la vida como en la satisfacci\u00f3n con la escuela. Seg\u00fan ella, este resultado plantea\u00a0<strong>un desaf\u00edo de impulsar iniciativas desde las escuelas para elevar los niveles de bienestar<\/strong>\u00a0en particular de este grupo de estudiantes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Concepci\u00f3n.- El pasado martes 22 de agosto, en dependencias de la\u00a0Universidad del Desarrollo\u00a0Concepci\u00f3n, se llev\u00f3 a cabo el seminario internacional\u00a0\u201cLa Escuela y su contribuci\u00f3n al desarrollo socioemocional y al Bienestar Subjetivo: Evidencias y aportes,\u00a0organizado por la Facultad de Psicolog\u00eda de dicha casa de estudios. Esta instancia tuvo la destacada participaci\u00f3n de la\u00a0Dra. 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